推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家(jiā)好，早上好，下午好(hǎo)。”在博雅塔旁的理科教(jiào)学(xué)楼内，北京大学全(quán)球课堂春季学期如期开课(kè)，来自中国、阿塞拜疆、日(rì)本、土耳其等地的青年学(xué)生们，隔着屏幕互致问候。循着知识之(zhī)光而来的各国青(qīng)年，借助一根根网线、一个个摄像头，跨越时(shí)区、不论肤色，相聚在中国大学(xué)的优质课堂。

跨越(yuè)国界，“云端”同窗，正是慕课的(de)魅力。“爱课程”“学堂在(zài)线(xiàn)”两个高校在(zài)线教学国际平(píng)台(tái)，向全世界大学生和学习者提供了包(bāo)含14个语种的1000余门在(zài)线课程(chéng)；开设340多门次全球(qiú)融合式课程，推动一批国内外著名大学实现学分互认……自2013年起步以来，我国慕课从无到有(yǒu)、由弱变强，目(mù)前已上线课程超(chāo)7.68万(wàn)门，注(推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔zhù)册用户达(dá)4.54亿，不(bù)仅服务了国内12.77亿人次学习，且通(tōng)过实施“慕课出海”行动，为世界高等教(jiào)育贡献了(le)中国(guó)智慧、中国方案。

^{图片来源：人民网}

“慕课出海(hǎi)”，不仅(jǐn)传播了知识，更向(xiàng)世界展示了(le)我国的教育理
念，促进了全球文化多元 发展。清华大学开启“摆脱贫困的中(zhōng)国道路”全球公开课，全景式反(fǎn)映中(zhōng)国减贫事业发(fā)展成就和世界贡献；中国美术学(xué)院推出“中国画学·中(zhōng)国人物画(huà)的(de)春秋与写照”等系列慕课，在世界文明
的(de)交流互鉴(jiàn)中展现东(dōng)方审美；山西中(zhōng)医药大学制作的“针(zhēn)灸学”双语慕课(kè)，入(rù)选(xuǎn)学堂在线(xiàn)平台“出(chū)海”印尼在线课程清单(dān)……丰(fēng)富(fù)多彩的慕课(kè)，是读懂中国的一扇窗。透过这扇窗，越来越(yuè)多人得以领略中华文化的深厚底蕴，更加真切 地理解真实、立体、全(quán)面(miàn)的中国。不断走向世界的中国(guó)慕课，以开放的姿态(tài)分(fēn)享数字教育成(chéng)果，推动了世界高等(děng)教育(yù)的(de)交(jiāo)流合作。例如，西南交通大学落实共建(jiàn)“一(yī)带一路”倡(chàng)议(yì)，开展课程、教材建设(shè)，培养了来自80余个(gè)国家的5000多名轨道交通人才，辐射(shè)海内外200余(yú)所高校(xiào)、10万多名(míng)线上学习者。又如(rú)，南方科技(jì)大学帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚非国家建设智慧教室，当地学生得以接触到先进的教育理念和知识(shí)。多平台(tái)共(gòng)享优质(zhì)课程，多模式开展教学合作，多渠道深化国际交流，中国已由课程资源引入大国，逐步转(zhuǎn)变为优质课程资源输(shū)出大国(guó)，为构建更(gèng)加开放、包推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔容、共享的教育环境贡献(xiàn)力量。从资源出海、活动出海，到(dào)服务出海(hǎi)、标(biāo)准出海，中(zhōng)国“慕课出海”正从“1.0”迈向“2.0”。促(cù)进慕课资源提(tí)质扩容(róng)，还(hái)需与(yǔ)更多国家的(de)高校和在线(xiàn)教(jiào)育机构搭建双向沟通渠道。在深化合作方面，应开设更多全(quán)球融合式课程、推出系列全球公开课等国际(jì)活动，吸引国内外高校青年学生广泛参与。此外，还应逐步完善与国外(wài)高校的课程(chéng)共享、学分互认机制，建好高校在线(xiàn)教学(xué)国际平台。开发(fā)和推广适合国(guó)际学(xué)习(xí)者使用(yòng)的便捷、高效的智(zhì)慧教学(xué)工具，提供更加优质(zhì)、系统的配套教学服(fú)务，才能让中国慕课更有(yǒu)吸引力。出海跑出“加速度(dù)”，合作扩大“朋友圈”。2024世界数(shù)字教育大会期间(jiān)，世界数字教育联盟成立，目(mù)前已有来自全球41个(gè)国家和地区的104家机(jī)构加入；中(zhōng)国国家智慧教育公共服务平台国际(jì)版上线，为全球学习者提供全天 候24小时(shí)不(bù)间断(duàn)的学
习支撑。教育塑造未来，慕课正打(dǎ)开教育的更 多可(kě)能(néng)。推动更多“中国课(kè)”走向世(shì)界、享誉全球，任重道远、未来可期。

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