推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家好，早上好(hǎo)，下午好(hǎo)。”在博雅(yǎ)塔旁的(de)理科教学楼内，北(běi)京大学全球课堂春季学期如期开课，来自中(zhōng)国、阿塞拜疆、日本、土耳其等地(dì)的青年学生们，隔着屏幕互致问候。循着知识之光而来的各(gè)国青年，借助一根(gēn)根网线、一(yī)个个摄像头(tóu)，跨越时区、不(bù)论肤色，相聚在中国 大学的优质课堂。

跨越国界，“云(yún)端”同窗，正(zhèng)是慕课的魅力(lì)。“爱课程”“学堂在线”两个(gè)高校 在线教学国际(jì)平台(tái)，向全(quán)世界大学生(shēng)和学习者(zhě)提供了(le)包含14个(gè)语种的1000余门在线(xiàn)课(kè)程；开设340多门次全球(qiú)融合式课程，推动一批(pī)国内外(wài)著名(míng)大(dà)学实现学分互认……自2013年 起步 以来，我国(guó)慕课从无到有、由弱变强，目前(qián)已上线课程超7.68万(wàn)门(mén)，注册用户达(dá)4.54亿，不仅服务了国内12.77亿人次学习，且通过实施“慕课出海”行(xíng)动，为世界高等教育贡献(xiàn)了中国智慧、中 国方案。

^{图片来源：人民网}

“慕课出海(hǎi)”，不仅传播了知识，更向世界展示了我国的教育理念(niàn)，促进了全球文化多元发展。清华大(dà)学开启“摆脱贫困的中国道路(lù)”全球公开课，全景式反映中国减贫事业发展成就和世界贡献；中国美术(shù)学院推出“中国画学·中(zhōng)国人物画的春秋与写(xiě)照”等系列慕课，在世界文明的
交流互(hù)鉴中展现东(dōng)方审美；山(shān)西中医药大学制作的“针灸学”双语慕(mù)课(kè)，入选学堂在线平(píng)台“推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔出海”印尼在线课程清单……丰富多(duō)彩的慕课(kè)，是读懂(dǒng)中国的一扇 窗(chuāng)。透(tòu)过这扇窗，越来越多人得以领略中华文(wén)化的深厚底蕴，更加真切地理解真实、立体、全面的中(zhōng)国。不断走向世界的中国慕课，以开(kāi)放的姿态分享数字教育成果，推动了世界高等(děng)教育的(de)交流合作。例如，西南交(jiāo)通大(dà)学落实共建“一带一路”倡议(yì)，开展课(kè)程、教材建设，培养了来自80余个国(guó)家的5000多名轨道交通人才，辐(fú)射(shè)海内外200余所高校、10万多名线上推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔学习(xí)者。又如(rú)，南方科技大学帮助柬埔寨(zhài)、肯尼亚(yà)等13个亚非国家建设智慧教室(shì)，当地学生得以接触到先进(jìn)的教(jiào)育理念和知识。多平台(tái)共享优质课程，多模式开(kāi)展教学合作，多渠道深化(huà)国际交流(liú)，中国已由课程资源引入大国，逐步转变为优质课程资源输出大国，为(wèi)构建更(gèng)加开放、包容、共享的(de)教育环境(jìng)贡献力量。从资源(yuán)出海、活动出海，到服务出海、标准出海，中国(guó)“慕课出海”正(zhèng)从“1.0”迈向“2.0”。促进慕
课(kè)资源提质扩容，还需与更多国家的高校和在线教育机构(gòu)搭(dā)建双向沟(gōu)通渠道。在深化合作方面，应开设更多(duō)全球融合式课程、推出系列全球 公(gōng)开课等国际活动(dòng)，吸引国(guó)内
外(wài)高校青年学(xué)生广泛参与。此外，还应逐步完善与(yǔ)国外高校的课程共享、学分互认(rèn)机制，建好(hǎo)高校在线教学国际平台(tái)。开(kāi)发和推广(guǎng)适合国(guó)际学习者使用的便(biàn)捷、高效的智(zhì)慧教学(xué)工具(jù)，提供(gōng)更加优质(zhì)、系统(tǒng)的(de)配套教学服务，才能让中国慕课更有吸引力。出(chū)海跑出“加速(sù)度”，合作扩大“朋友圈”。2024世(shì)界(jiè)数字教育大会期间，世界数字(zì)教育(yù)联盟(méng)成立，目前已有来(lái)自全球(qiú)41个国家和地区(qū)的104家机(jī)构(gòu)加入；中国国家 智慧教(jiào)育公(gōng)共服务平台国际版上(shàng)线(xiàn)，为全球学习者(zhě)提供全天候(hòu)24小时(shí)不间断的学(xué)习支撑。教(jiào)育塑造未来，慕课正打开教(jiào)育的更多可能。推动
更多“中国课”走向世界、享誉全(quán)球，任重道(dào)远、未(wèi)来(lái)可期。

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