推动“慕课出
海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家(jiā)好，早上好，下(xià)午(wǔ)好。”在(zài)博雅(yǎ)塔旁的理科教学楼内(nèi)，北京大学全球课堂春季学期(qī)如期开课，来自中国、阿塞拜疆、日本、土耳其等地的青(qīng)年学生们，隔着屏幕互(hù)致问(wèn)候。循着知(zhī)识之光而来的各国青年，借助一根根网线、一个个摄像(xiàng)头，跨越时区、不论肤色，相聚(jù)在中国大(dà)学(xué)的优质(zhì)课堂。

跨越国界，“云端”同窗，正是(shì)慕课的魅力(lì)。“爱课(kè)程”“学堂在线”两个高校在线教(jiào)学国(guó)际平台，向全世界大学(xué)生和学习者(zhě)提供了(le)包含14个语种的1000余门在线课程；开设(shè)340多门次(cì)全球融(róng)合式课程，推(tuī)动一批推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔(pī)国内外著名(míng)大学实现学分互认
……自2013年起(qǐ)步(bù)以来，我(wǒ)国(guó)慕课从无到有、由(yóu)弱(ruò)变(biàn)强，目前已上线课程超7.68万门，注册用(yòng)户达4.54亿，不仅服(fú)务了国内12.77亿人次学习，且通过实施“慕课出海(hǎi)”行动(dòng)，为世界(jiè)高等教育贡献了(le)中国智慧、中(zhōng)国方案。

^{图片来(lái)源：人民网}

“慕课出(chū)海”，不仅传播了知识，更向世界展示了我(wǒ)国的教育理念，促进了全球文化多元发展。清华大学开启“摆脱贫困的中国道路”全球公(gōng)开课，全景式反映(yìng)中国减贫事业发(fā)展成就和世界贡献；中国美(měi)术学院推出
“中国画学 ·中国人物画的春秋与写照”等 系列慕课，在世界文明的(de)交流互鉴中展现东方审美(měi)；山 西中医药大学制作的“针灸学”双(shuāng)语慕课，入选学堂在线平台 “出(chū)海”印尼(ní)在线课程(chéng)清
单……丰富多彩的慕课，是读懂中国的一扇窗。透过(guò)这扇窗(chuāng)，越来越多(duō)人得以领略中 华文化的深(shēn)厚底蕴，更加真切地理解(jiě)真(zhēn)实、立体、全面的中国。不(bù)断走(zǒu)向世界的中国(guó)慕课，以开放的姿态分享数字教育成果，推动了世界高等教育的交(jiāo)流(liú)合(hé)作。例如，西南交通大学落实共建“一带一路”倡议(yì)，开展课程、教材建设，培养了来自80余个国(guó)家的(de)5000多名轨道交通人才，辐射海内(nèi)外200余所高校、10万多名
推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔线上(shàng)学习者。又(yòu)如，南方科技大学帮助柬埔寨、肯尼亚(yà)等(děng)13个亚非国家建设
智慧教(jiào)室，当地学(xué)生得以(yǐ)接触到先进(jìn)的教育(yù)理念和(hé)知识。多平台共享优质(zhì)课程，多模式开展教学(xué)合作(zuò)，多渠道深化国际交(jiāo)流，中国推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔(guó)已由课程资(zī)源引入大国(guó)，逐步转变
为优质课程资(zī)源(yuán)输出大国，为构(gòu)建更(gèng)加开放、包容、共享的 教育环境
贡献力量。从资源(yuán)出海、活动出海，到服务出海(hǎi)、标准出海，中国“慕课出海”正从(cóng)“1.0”迈向“2.0”。促进慕(mù)课资源提质扩容，还需与(yǔ)更多国家的高校和在线教育机构搭建(jiàn)双向(xiàng)沟通(tōng)渠道。在深化(huà)合作方面，应开设更多全球 融合式课程、推(tuī)出系列全球公开课等国际(jì)活动，吸引国内外高校青年学生广泛(fàn)参与。此外，还应逐 步完善与国外高校的课程共(gòng)享、学分互认机制，建好高校(xiào)在线(xiàn)教学国际平台。开发和推广适(shì)合国际学习者使用的 便捷、高效的智慧教学工具，提供(gōng)更加优质、系统的配套教学服务
，才能让中国慕课更(gèng)有(yǒu)吸(xī)引力。出海跑(pǎo)出“加速度”，合作扩大“朋友圈”。2024世界数字教育大会期(qī)间，世界数字教育联盟成立，目前已有来自全球41个(gè)国家(jiā)和地区的104家机构加入；中国国家智慧教育公共服务平台国际版上(shàng)线，为全球学习者提(tí)供(gōng)全
天候24小时不间(jiān)断的学习支撑。教育塑造(zào)未来(lái)，慕课正打开教育的更多可能。推 动更多“中国课”走向世界、享誉全球(qiú)，任重道远、未来可期。

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