高校专业调整要做好“加减法” | 人民时评

海(hǎi)南大学新增生物(wù)育种科学专业(yè)，北京科(kē)技(jì)大(dà)学新(xīn)增材料智能(néng)技术专业，哈尔滨体育学院新增冰雪舞蹈表演专业……高校专业调整备受各(gè)界关注。今(jīn)年，24种新专业正式纳入2024年普通高等学校本科专业目录，引发热议。

育才造士，为国(guó)之本。学科专业是人才(cái)培养的基础平台，是(shì)开展有组织(zhī)培养、构建高质量人才培养体系的四梁八柱。高校专业调整要做好“加减法” | 人民时评当前，我国高等(děng)教育毛入学率超过60%，面对普及(jí)化背景下的多样化、个性化发展需求，学科专业建设亟待进(jìn)一步加强。放眼全球，新一轮科
技革(gé)命和产业变 革深入发展，也要求超常布(bù)局急需学科专业，加强基(jī)础学科、新兴学(xué)科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

做好专业调(diào)整(zhěng)“加减法”。近年来，我国高等教育学科专(zhuān)业结构调整工作深入推进，陆续新设了一批适应新技术、新产业、新业态、新(xīn)模(mó)式的学科专业，也有序淘汰了一批不适应经济社会发展的(de)学科专业。专业调整是一(yī)个动态过程，应不断增强前瞻(zhān)性、精准性。做“加法”要避(bì)免“一哄而上”，高校应落实好专业设置预申报制度，根据经济社会发展需求、区域发展(zhǎn)急需和自身办学定位、办学条(tiáo)件等，提前谋划(huà)增(zēng)设专业。做“减法”要强化分(fēn)类发展，紧扣少数(shù)高校在学科专(zhuān)业设置布局时缺乏(fá)科(kē)学审慎规划、片面追求“大而全
”，热衷于(yú)设置投入少(shǎo)、容易(yì)开办的专业等问题，引导高校在不(bù)同赛道上办(bàn)出水平。

把好人才培养“质量关”。学科专业的调整优化，归根到底要落实于质量。高校高校专业调整要做好“加减法” | 人民时评应对新设专(zhuān)业的必(bì)要性(xìng)和可行性进(jìn)行充 分调研、论证，按照人才培养“先宽后深”的原则，制定科学(xué)、规范的人(rén)才培养方(fāng)案(àn)，系统设计课程体(tǐ)系(xì)，配(pèi)齐配强教师队(duì)伍、教学条件、实践基地等，确保人(rén)才培养目标落实。同时，还要定期开(kāi)展学科专(zhuān)业(yè)自评工(gōng)作
，建立健全学科专业(yè)建设质量年度报告制度，系统报告学科(kē)专业建设与(yǔ)调
整整体情况、分专业建设情况、服务(wù)经济社会发展情况等，主动公开接受 社会监督。

风物长(zhǎng)宜(yí)放眼量。高校专业调整不能简单地与“热门”“冷门”挂钩(gōu)，必须基于对经济社会发(fā)展趋(qū)势的深刻(kè)洞察，紧密结合人才(cái)培养的内在规律，确保专(zhuān)业的(d高校专业调整要做好“加减法” | 人民时评e)“推陈出新”既符合当前社会需求，又契合国家中长期发展战略。坚持(chí)国家(jiā)宏观调控(kòng)、省级(jí)整体统筹和高校自主自律相结 合，建立专业结(jié)构优化调整(zhěng)长效
机制，促进(jìn)教育链、人才链与(yǔ)产业链、创新链有机衔接，才能形成与经济社会发展相(xiāng)适应的学(xué)科专业体系，实现人(rén)才(cái)供需精准匹配。

具体(tǐ)而言(yán)，应坚持分层分类、精准施策。宏观层面(miàn)，可切实发挥学科专业目录指导作
用、完善学(xué)科专业管理(lǐ)制度、加强学科专业标准建设和应(yīng)用(yòng)、实施“国家急需高层次人才(cái)培养专(zhuān)项”、健全学科专业调整(zhěng)与人才需求(qiú)联动机制等。省
级 层面，要加强学科(kē)专业设置统筹、严格学科专业检查评价、开(kāi)展人才需求和使用情况评价。学 校层面，应加强学科专(zhuān)业发展规划，加快 推进一
流学(xué)科建设，加强新工科、新医科、新(xīn)农科(kē)、新文科和基础(chǔ)学科专业建设(shè)，完善学科专业建设质(zhì)量保障机制。

党的二十届三中全会《决定 》提出，“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。新征程上，坚持以 服务支撑中国式现代化建设为导向，加快调整优化学科专业结构，有的放矢培养国家战略
人(rén)才(cái)和急需紧缺人才，定能为以中国式现代化全面(miàn)推进强国建设、民族复兴伟业(yè)提(tí)供坚强的人才(cái)支撑和智力保障。

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